Qual è l’approccio didattico migliore da adottare con alunni e studenti doppiamente eccezionali?

Si ottengono ottimi risultati quando viene innanzitutto sostenuta e valorizzata la giftedness e, solo successivamente, accolta gradualmente l’altra condizione. In questo modo, molti degli interventi inizialmente pensati per sostenere la giftedness contribuiranno anche a mitigare alcuni aspetti della condizione associata.

Allo stesso modo, anche per comprendere la giftedness è necessario valorizzarne gli aspetti positivi, la complessità e la profondità emotiva, così da poter accogliere e accompagnare anche quegli aspetti che la società percepisce come “difficili”, ma che spesso emergono dalla distanza tra il modo di essere della persona gifted e un contesto che fatica a comprenderla e sostenerla adeguatamente.

 

---

© Gifted Italia 2026. Tutti i diritti sono riservati. Sono vietate la riproduzione e/o diffusione anche parziale.