Facciamo un esempio…

Facciamo un esempio: l’insegnante scrive sulla lavagna la formula per la risoluzione delle equazioni di secondo grado, e propone diverse equazioni di differente difficoltà da risolvere applicando la formula. È questo ciò di cui ha bisogno uno studente gifted? Direi di no; questo è un esercizio mnemonico che non stimola le capacità dello studente gifted il quale ha piuttosto bisogno di sapere come si è arrivati all’enunciazione di tale formula e magari di indagare la possibilità di altri modi per arrivare alla soluzione dell’equazione di qualsiasi difficoltà sia.

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